| 1 |
نصاب کی عمارت اس کے بغیر مکمل نہیں ہوسکتی |
- A. معلم
- B. مقاصد
- C. طلباء
- D. استاد
|
| 2 |
اس کا تعلق معلومات اور علم سے ہوتا ہے. |
- A. تاثراتی پہلو
- B. وقوفی پہلو
- C. قیاسی پہلو
- D. مہارتی پہلو
|
| 3 |
ارتقاء نصاب ایک عمل ہے. |
- A. عارضی
- B. مستقل
- C. مسلسل
- D. غیر یقینی
|
| 4 |
طلبہ کی کردار سازی میں سب سے اہم کردار ادا کرتا ہے. |
- A. نصاب
- B. مقاصد نصاب
- C. استاد
- D. معاشرہ
|
| 5 |
عادات اور رویوں کی تشکیل کا جائزہ کہلاتا ہے. |
- A. وقوفی
- B. مہارتی
- C. تاثراتی
- D. کوئی نہیں.
|
| 6 |
تعلیمی مقاصد کا تعین مرکزی حکومت |
- A. ائین میں کرتی ہے.
- B. پنج سالہ منصوبہ کرتی ہے.
- C. قومی تعلیمی پالیسی میں کرتی ہے.
- D. نصاب کے ڈرافٹ میں کرتی ہے.
|
| 7 |
اس بات کی نشان دہی کرتا ہے کہ تدریس کے نتیجے میں طلبا کو کس درجہ کا تعلم حاصل ہوگا. |
- A. نصاب
- B. سکول
- C. استاد
- D. تعلیم نظام
|
| 8 |
مضامین کی روشنی میں کس کا انتخاب کیا جاتا ہے. |
- A. مقاصد
- B. تدریسی مواد
- C. جائزہ
- D. تدریس
|
| 9 |
ٹیکسٹ بک بورد فراہم کرتا ہے. |
- A. فرنیچر
- B. تختہ سیاہ
- C. کتابیں
- D. ڈرافٹ
|
| 10 |
تعلیم میں اصل شے ہوتے ہیں. |
- A. اساتذہ
- B. سکول کے کمرے
- C. مقاصد
- D. میدان
|
